Приказ № 14/А

1. Аналитическая часть

1.1. Самообследование Индивидуального предпринимателя Анищенко Романа Владимировича (далее по тексту — ИП) — это обследование состояния отдельных областей и объектов образовательной системы, имеющее системный характер и направленное на повышение качества и эффективности деятельности ИП.

1.2. Самообследование проводилось в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения самообследования образовательной организацией, утверждённым Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462.

1.3. В процессе самообследования проводилась оценка:

1. образовательной деятельности;
2. системы управления ИП;
3. содержания и качества подготовки обучающихся;
4. организации учебного процесса;
5. качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения;
6. качества материально-технической базы;
7. функционирования внутренней системы оценки качества образования.

1.4. ИП является организацией, осуществляющей обучение по дополнительной общеобразовательной программе — дополнительной общеразвивающей программе.

1.5. ИП действует в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», приказами, распоряжениями, постановлениями, инструктивными письмами, методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации, иными законодательными актами Российской Федерации в целях ведения образовательной деятельности.

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления

Основные сведения

2.1. В своей повседневной деятельности ИП руководствуется:

1. Конституцией Российской Федерации;
2. Гражданским кодексом Российской Федерации;
3. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
4. Приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
5. иными законодательными актами Российской Федерации в сфере образования.

2.2. Основным документом ИП является лицензия на право ведения образовательной деятельности по программам дополнительного образования детей и взрослых.

2.3. Локальными нормативными актами, содержащими нормы, регулирующие образовательные отношения у ИП, являются:

1. Правила приёма на обучение;
2. Правила внутреннего учебного распорядка;
3. Договор об оказании платных образовательных услуг;
4. Правила внутреннего трудового распорядка работников;
5. Положение о порядке и основании отчисления и восстановления обучающихся;
6. Положение о порядке проведения учебных занятий и текущего контроля и промежуточной аттестации.

2.4. Организация учебного процесса регламентируется учебной программой, рабочим учебным планом, учебно-тематическим планом и расписанием учебных занятий для каждой образовательной программы соответствующей формы обучения, утверждёнными ИП, и призвана обеспечить обучающимся знания и навыки, соответствующие содержанию соответствующих учебных программ.

2.5. Локальным актом, устанавливающим гарантии трудовых прав и свобод работников, создание для них благоприятных условий труда, являются Правила внутреннего трудового распорядка, соответствующие Трудовому кодексу РФ и учитывающие специфику функционирования деятельности ИП.

2.6. Функциональные обязанности педагогического и административно-хозяйственного, инженерно-технического, производственного, учебно-вспомогательного состава определены должностными инструкциями и трудовыми договорами.

2.7. В целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям планируется проведение аттестации данных работников на основе оценки их профессиональной деятельности в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников.

2.8. На основании результатов самообследования можно констатировать, что нормативная и организационно-правовая документация ИП имеется в наличии по всем осуществляемым направлениям деятельности и соответствует действующему законодательству Российской Федерации и нормативным актам.

2.9. ИП своевременно обновляет содержание и приводит в соответствие с действующим законодательством и нормативными актами РФ организационно-правовую и нормативную документацию.

3. Система управления ИП

3.1. К компетенции ИП относится:

3.1.1. Определение основных направлений деятельности;

3.1.2. Назначение и увольнение работников;

3.1.3. Установление размеров заработной платы и премирования для работников ИП.

3.2. Разработка и утверждение Положений, Инструкций, Правил, Программ, Учебных планов и расписаний и графиков занятий.

3.3. Организационная структура ИП позволяет осуществлять организацию и ведение учебной, учебно-методической, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с набором задач, решаемых в настоящее время. При этом система сопровождения и обеспечения едина для различных направлений образовательной деятельности, что позволяет оптимально использовать ресурсы ИП.

3.4. Нормативной и регламентирующей базой деятельности и системы управления являются законодательство Российской Федерации по вопросам образования, нормативно-распорядительные документы Министерства образования и науки России, а также иные локальные акты ИП.

4. Организация учебного процесса

4.1. Учебный процесс в ИП организован на основании действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности, выданной Министерством образования и науки Республики Хакасия.

4.2. ИП в соответствии с лицензией осуществляет образовательную деятельность по программам дополнительного образования: дополнительной общеобразовательной программе — дополнительной общеразвивающей программе.

4.3. Для организации учебного процесса ИП:

4.3.1. Принимает необходимые документы у обучающихся для заключения договора на оказание платных образовательных услуг.

4.3.2. Готовит приказ о зачислении обучающихся в группу в зависимости от вида платных образовательных услуг. Лицо считается зачисленным в ИП с даты, указанной в приказе.

4.3.3. Определяет кадровый состав, занятый предоставлением этих услуг. Для оказания платных образовательных услуг ИП привлекает педагогических работников.

К преподавательской деятельности допускаются лица, имеющие среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование, дополнительное профессиональное образование в области, соответствующей преподаваемому предмету. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации, учёных степенях и званиях и т. д.

Наряду со штатными преподавателями учебный процесс могут осуществлять иные лица с соответствующим образовательным цензом, на условиях совместительства или почасовой оплаты труда в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

4.3.4. Создаёт необходимые условия (место проведения занятий) и материально-техническое оснащение для предоставления платных образовательных услуг с учётом требований по охране и безопасности здоровья.

4.3.5. Организовывает учебные занятия в соответствии с образовательными программами и учебно-тематическими планами, календарным графиком учебного процесса, а также расписанием учебных занятий, утверждёнными приказом ИП. Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся исходя из предпочтений заказчика (потребителя), возраста, индивидуальных особенностей обучающихся и установленных санитарно-гигиенических норм.

4.3.6. Осуществляет текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний обучающихся.

4.3.7. Создаёт необходимые условия для охраны и укрепления здоровья.

4.3.8. Осуществляет контроль качества и количества оказываемых платных образовательных услуг, несёт ответственность за соблюдение сроков обучения, выполнение учебного плана и расписания занятий.

5. Содержание и качество обучения

5.1. Организация учебного процесса регламентируется рабочим учебным планом, учебно-тематическим планом и расписанием учебных занятий для каждой образовательной программы соответствующей формы обучения, утверждёнными ИП, и призвана обеспечить обучающимся знания и навыки, соответствующие содержанию соответствующих учебных программ.

5.2. Занятия у ИП могут проводиться в очной, очно-заочной, заочной форме обучения с использованием дистанционных технологий.

5.2.1. Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся с учётом пожеланий потребителей и (или) заказчиков, возрастных и индивидуальных особенностей и установленных санитарно-гигиенических норм и возможностей ИП.

5.3. Продолжительность обучения определяется продолжительностью выбранной образовательной программы.

5.3.1. Учебная нагрузка, а также продолжительность учебных занятий определяется в академических часах.

5.3.2. Продолжительность одного занятия составляет 45 минут для всех возрастных категорий обучающихся, допускаются сдвоенные занятия.

5.3.3. Выбор метода обучения для каждого занятия определяется преподавателем в соответствии с требованиями программы, составом и уровнем подготовленности обучающихся, степенью и сложностью излагаемого материала, наличием и состоянием учебного оборудования и технических средств обучения, местом и продолжительностью учебных занятий.

5.4. Учёт и контроль посещаемости проводится на каждом занятии преподавателем. По окончании занятия итоги контроля посещаемости переносятся в журнал посещаемости группы и заверяются подписью преподавателя.

5.5. Промежуточная аттестация — это оценка качества усвоения обучающимися содержания какой-либо части (частей), блока конкретной учебной программы по окончании их изучения по итогам учебного периода с целью определения соответствия уровня и качества знаний, умений, навыков требованиям, предусмотренным образовательной программой.

5.6. Форма промежуточной аттестации обучающихся определяется образовательной программой.

5.7. Сроки для проведения промежуточной аттестации устанавливаются учебными планами по соответствующим образовательным программам.

5.8. Содержание и объём материала, подлежащего проверке и оцениванию, определяются обязательным минимумом содержания образования и учебными программами.

5.9. В критерии оценки уровня подготовки обучающегося входят:

1. уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой;
2. обоснованность и чёткость изложения ответа;
3. наличие умений самостоятельной работы.

5.10. При осуществлении промежуточного контроля проверка и оценка знаний и умений носит индивидуальный характер.

5.11. Промежуточная аттестация осуществляется преподавателем, ведущим занятия в данной учебной группе.

На основе проведённого анализа можно сделать выводы, что ИП реализует образовательные программы:

1. удовлетворяя потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;
2. распространяя знания среди населения;
3. повышая качество подготовки обучающихся с учётом современных требований, новейших достижений науки и техники, формируя у обучающихся стремление к самостоятельному совершенствованию и пополнению своих знаний.

5.12. Структура подготовки обучающихся является оптимальной с точки зрения формы, видов и методов обучения.

6. Внутренняя система оценки качества образовательного процесса

6.1. Внутренняя система оценки качества образования (внутренний контроль) представляет собой комплекс мероприятий и процедур, направленных на непрерывное поддержание учебной, методической, научной и воспитательной работы на уровне современных требований, совершенствование образовательного процесса, своевременное внесение в него необходимых корректив, поиск резервов повышения качества образования.

6.2. Элементами внутреннего контроля качества являются:

1. состояние учебной работы;
2. состояние методической работы;
3. морально-психологическое состояние обучающихся;
4. состояние внутреннего порядка, трудовой и учебной дисциплины;
5. состояние профессиональной подготовленности руководящего и преподавательского состава, их переподготовки и повышения квалификации;
6. состояние кадровой работы;
7. состояние учебно-материальной базы;
8. состояние финансовой, хозяйственной и экономической деятельности.

А именно:

Обучающиеся и образовательный процесс:

1. степень адаптации обучающихся к обучению;
2. уровень успеваемости обучающихся;
3. уровень качества знаний;
4. уровень степени обученности;
5. уровень личностного развития слушателей;
6. посещение обучающимися занятий;
7. степень удовлетворённости обучающихся образовательным процессом;
8. итоги контроля за уровнем учебных достижений обучающихся;
9. выполнение нормативных требований к организации образовательного процесса.

Педагогические работники:

1. уровень профессиональной компетентности;
2. качество и результативность педагогической работы;
3. уровень инновационной деятельности педагога;
4. анализ педагогических затруднений;
5. самообразовательная деятельность.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1. комплектность оснащения учебного процесса;
2. учебно-методическая литература;
3. работающие средства для сканирования и распознавания, распечатки и копирования бумажных материалов.

Материально-техническое оснащение учебного процесса:

1. техника для создания и использования информации, качественные веб-камеры и микрофоны для проведения онлайн-занятий и записи лекций;
2. платформы для онлайн-обучения;
3. компьютеры, имеющие комплект лицензионного или свободно распространяемого системного и прикладного программного обеспечения;
4. подключение к сети Интернет;
5. доступ к актуальным учебным материалам, включая электронные книги, статьи и видеоуроки;
6. инструменты для автоматизированной оценки знаний (тесты, экзамены) и сбора обратной связи от обучающихся о качестве обучения.

Внутренний контроль направлен на управление образовательным процессом в части:

1. выполнения требований Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона РФ «О защите прав потребителей», иных приказов, распоряжений, постановлений, инструктивных писем, методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации;
2. соблюдения правил внутреннего трудового и учебного распорядка и иных локальных актов ИП;
3. реализации образовательных программ, соблюдения утверждённых учебных программ, планов, графиков;
4. ведения документации (соблюдение календарно-тематических и учебных планов, ведение и заполнение журналов учебных занятий и т. д.);
5. определения уровня знаний, умений и навыков обучающихся, качества обученности;
6. соблюдения порядка проведения контроля знаний и успеваемости обучающихся;
7. использования учебно-методического обеспечения в образовательном процессе;
8. охраны жизни и здоровья участников образовательного процесса.

6.3. Внутренний контроль осуществляется посредством следующих методов:

1. изучение документации;
2. наблюдение за организацией образовательного процесса;
3. опрос участников образовательного процесса;
4. беседа.

6.4. Основанием для проведения внутреннего контроля выступают:

1. проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
2. необходимость получения объективной информации о реальном состоянии дел ИП;
3. обращение физических лиц по поводу нарушений в области образования;
4. предписания органов исполнительной власти, осуществляющих функции по выработке государственной политики в образовательной сфере и по государственному контролю и надзору в сфере образования.

6.5. Внутренний контроль осуществляется непосредственно ИП. По распоряжению ИП внутренний контроль могут осуществлять иные работники ИП, уполномоченные на проведение контрольных функций соответствующим распоряжением ИП.

6.6. ИП по результатам внутреннего контроля принимает решения:

1. о проведении повторного контроля с привлечением определённых экспертов;
2. о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;
3. о поощрении работников;
4. иные решения в пределах своей компетенции.

7. Обеспеченность образовательного процесса учебной онлайн-литературой и иными информационными ресурсами

7.1. Для реализации образовательных программ у ИП имеется достаточное количество обязательной учебной онлайн-литературы, учебно-методических материалов, а также нормативной и законодательной литературы. Обучающиеся обеспечиваются методическими материалами и пособиями.

7.2. Информационно-методическое обеспечение позволяет организовать учебный процесс в соответствии с современными требованиями.

8. Сведения о составе педагогических работников (преподавателей) ИП

8.1. Кадровая политика направлена на организацию эффективной работы преподавательского состава, от деятельности которого напрямую зависят выполнение поставленных задач и достижение целей ИП.

8.2. Все преподаватели регулярно проходят повышение квалификации.

9. Анализ показателей деятельности организации дополнительного образования

Таблица 1. Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию

10. Выводы по результатам самообследования

10.1. Анализ соблюдения контрольных лицензионных нормативов свидетельствует о том, что ИП их полностью выполняет.

10.2. По результатам самообследования установлено:

1. нормативная и организационно-правовая документация ИП имеется в наличии по всем осуществляемым направлениям деятельности и соответствует действующему законодательству Российской Федерации и нормативным актам;
2. организационная структура ИП позволяет осуществлять организацию и ведение учебной, учебно-методической, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с набором задач, решаемых в настоящее время; при этом система сопровождения и обеспечения едина для различных направлений образовательной деятельности, что позволяет оптимально использовать ресурсы ИП;
3. организация образовательного процесса, структура и качество подготовки обучающихся являются оптимальными с точки зрения формы, видов и методов обучения;
4. внутренняя система оценки качества образования у ИП (внутренний контроль) проводится на уровне современных требований;
5. соответствие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса установленным в соответствии с законодательством Российской Федерации требованиям;
6. соответствие образовательного ценза педагогических работников установленным в соответствии с законодательством Российской Федерации требованиям;
7. соответствие материально-технического обеспечения образовательной деятельности установленным в соответствии с законодательством Российской Федерации требованиям.